• 单选题 学前儿童美术教育的内容涉及( )、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。

  标签：学前儿童艺术教育 2021-07-18 00:06

• 单选题 3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

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• 单选题 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是(  )

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• 单选题 约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中(  )

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• 单选题 罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、( )、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。

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• 单选题 ( )主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。

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• 单选题 以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是(  )。

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• 单选题 美术不包括的类型是（  )。

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• 单选题 学前儿童手工创作指导的关键要领是（　 　　）

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• 单选题 幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（  ）

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• 单选题 某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画(  )。

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• 单选题 “不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对(  )的描述。

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• 单选题 下列关于绘画的描述中错误的是（  ）

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• 单选题 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（　　 　）

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• 单选题 从表现形式上雕塑可分为(  )。

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