影响样本代表性的因素主要有：（）

点估计是用样本的统计量直接估计和代表总体参数。( )

统计工作的误差一般是指测量值与真值、样本指标与总体指标之差。由偶然因素造成的误差是()，它是不确定的，不可预知的。

在对总体均值进行假设检验时，采用什么检验统计量取决于所抽取的样本是大样本还是小样本，还需要考虑总体是否为正态分布、总体方差是否已知等。（　　）

在对总体均值进行假设检验时，采用什么检验统计量取决于所抽取的样本是大样本还是小样本，还需要考虑总体是否为正态分布、总体方差是否已知等。

当样本是小样本，总体服从正态分布，总体方差未知而要进行小样本与总体间某个统计量的差异显著性检验，常采用（）。

在对总体均值进行假设检验时，采用什么检验统计量取决于所抽取的样本是大样本还是小样本，还需要考虑总体是否为正态分布、总体方差是否已知等。(    )

什么是总体、样本、参数与统计量？

如果总体中某种特征样本的分布具有一定的规律性，则下列选样方法选择的样本最不具有代表性的是()。

总体就是我们研究的全部对象，可以分为（）和（）。样本是总体的一部分。总体参数用（）表示，样本统计量用（）表示。从总体中获取样本的过程，称为（）。抽取的样本要具有代表性，样本的大小也要适中。抽样可以分为（）和非放回式抽样。

影响样本代表性的主要因素包括（）

学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）