能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。

加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是

布鲁纳的象征性再现模式又称为（）再现模式。

在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而（）。

长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。

凡能溶于饱和蒸汽的盐分，必能溶于过热蒸汽。

印刷的原理（色彩再现原理、阶调再现原理和油墨转移原理）

过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做再现。（）

( )一般来说,能够回忆的必然能再认,能再认的未必能回忆。

（）侧重以写实的方式再现客观现实，基本特征是再现性和逼真性。

模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。这类小制作虽不具机动性，但模型所呈现的形体和外观，仍然能使幼儿获得一定的科技知识

好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。