幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(　　)。

固体废物管理规划可按规划（）和规划的（）进行分类。

城市专项规划包括大气环境综合整治规划、水环境综合整治规划、固体废物综合整治规划和（）。

固体废物污染海洋环境的防治和放射性固体废物污染环境的防治（）《固体废物污染防治法》。

固体废物污染海洋环境的防治和放射性固体废物污染环境的防治，适用《固体废物污染环境防治法》。

激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。

对处理、处置固体废物设施的环境影响评价内容，则是根据（），依据《环境影响评价技术导则》进行环境影响评价。

根据《危险废物鉴别技术规范》（HJT 298-2007），固体废物量为≤5吨时需采集的固体废物最少份样数为（）

根据《危险废物鉴别技术规范》（HJT 298-2007），固体废物为历史堆存状态时，应以堆存的固体废物总量为依据，确定需要采集的最小份样数。

环境规划按区域范围和层次分为：国家环境规划、区域环境规划和部门环境规划等；按环境规划的性质分为：污染综合防治规划、生态规划及专题规划等；按环境要素分为（）；（）、固体废物处理与处置规划，以及噪声控制规划等。按规划期分为：长远环境规划、中期环境规划以及短期环境规划。

阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。