在文学读者问题上，“强调阅读是处于特定文化语境中的读者的阅读行为”之说，反映的文学观念是（）。

在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。

读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。

读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。

文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有等（）功能。

文学阅读涉及四个基本要素，即（）、语境、文学文本、读解。

读者阅读文学作品的过程，本应是还原作家心目中的形象、情感体验和思想见解的过程。但实际上，完全的还原是不可能的，读者阅读的“第二文本”总是“第一文本”的种种异变。其中，（）是指在某一特定文本中，作家融进的情感虽是确定的，但在具有不同期待视野的读者那儿，却会唤起不同程度或不同性质的情感体验。

文学形象是读者在阅读文学话语系统过程中经过（）和（），而在头脑中换气的具体（）的（）的生活图景。

文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。

文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。

金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书’’并予以评点、批改。读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、阅读期待、开放。

有人认为，“文学文本”和“文学作品”的含义是一样的，这种说法对吗？为什么？什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？