“重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”这是（）的观点。

高等教育要促进人的发展，同样必须满足社会发展的需要。

毛泽东思想是近现代中国社会发展的客观需要和必然产物，它形成的社会历史条件是（）

社会发展有广义和狭义之分，狭义的社会发展包括所有的发展方面，广义的社会发展是指社会公共生活领域的发展。

人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。

（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．

人的需要因为满足方式的改变而变化，随着生活条件的发展而发展。这表明了需要具有（）

社会发展有广义和狭义之分，狭义的社会发展包括所有的发展方面，广义的社会发展是指社会公共生活领域的发展。

法对人的行为及社会关系和社会生活发生的影响，称为（）

人的需要是多种多样的，而这些需要随着人的发展和生活条件的变化而发生改变，这种观点源于（）

随着生产技术的改进和战胜自然、社会能力的增强及追求物质文化生活水平的提高，客观上就需要有一批专门从事某种工作或职业的人员来推动社会时代的发展，满足（）的需求。

有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）