（1）终身学习作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。教师的终身学习包括以下四方面内容：学会学习；通晓自己所教学科，成为学科专家；学习有关教育的学问；学习信息技术。终身学习在教学中具有的作用包括：提高课堂教学效率、终身学习是教学发展的需要、带动学生树立终身学习的观念。（2）行动研究行动研究是指教师在实际的教育中，基于学校，源于教师的一种教育教学行为。研究的起点和对象是教学中出现的问题，研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高，并以研究成果为依据，进行教育改革，提升教学质量，实现教师学习培训和教学过程相统一，促进教师专业化成长。（3）教学反思教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。（4）同伴互助同伴互助的方式可以不拘一格，例如“磨课”、沙龙、展示等等。（5）专业引领教师专业引领的基本要求包括：对教师的专业引领要目标明确、内容正确、方法适当；在专业引领中，要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性；对教师的专业引领要到位而不越位。（6）课题研究课题研究可以促进教师专业理论水平的提升，促进教师专业知识的拓展，促进教师专业能力的提高，促进教师专业自我的形成。