北京奥组委按照既定日程，从2003年开始了奥林匹克文化节；。组织了奥林匹克知识论坛，开展了（）知识竞赛活动，通过北京市主要报纸刊登竞赛试题，吸引了百万市民的直接参与。

赫尔卓格认为使得人们喜爱知识竞赛节目的基本心理需求有（）

竞赛规则对竞赛活动具有法规性的制约作用，竞赛规则包括（）、（）、（）

竞赛者是竞赛活动的主体，竞赛者必须在两方或两方以上，否则不构成竞赛。

某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的（）

（），市禁毒办、市教育局举办了全市中小学生“‘珍爱生命、拒绝毒品’禁毒宣传教育小报竞赛”，获奖作品印制成《成都市首届禁毒宣传教育小报竞赛优秀作品集》下发各学校。目前，此系列活动已经连续开展了6届。

教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。

教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）

教师的教育学、心理学知识属于（ ）

教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的（）

教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。