新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。

高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。

高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。

学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。

各学科课程标准是（）和考试命题的依据。

课程行政是指（）对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。

课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

（）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。