简述学生在教学中起学习主体作用的具体表现。

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。

通过评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。这说明幼儿园教育评价具有（ ）作用。

教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。

内因和外因的辩证关系是（）。①外因对内因起决定作用②外因通过内因起作用③内因是事物变化发展的内在根据④外因是事物存在和发展的必要条件

学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。

幼儿园教学活动不要去关注教师应该“教什么”，而是要重点关注“幼儿是怎样学习的”

幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带

幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

（）是教师有效地传递信息，促使主体与客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主动性的重要因素。

（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素。

《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。