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23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
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5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
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对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
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按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括
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23 学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的,从纵向角度看,它具有一定的( )
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22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
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关于“水”的教育内容中,最适合学前儿童学习的是( )
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学前儿童数学教育的原则包括( )
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开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
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学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
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学前儿童数学教育的意义和价值
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简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
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简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
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简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
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简述学前儿童学习数学教育的原则。
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目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。
