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学生课堂学习动机由哪些选项构成（）

多选题

2022-02-22 15:49

A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、交往的内驱力
E、获得认同的内驱力

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试题解析

标签：学习动机概述

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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。

学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

相关题目: 培养与激发学生学习动机的方法有哪些?; 激发和培养学生学习动机的途径有哪些？; 辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 培养与激发学生学习动机的方法有哪些?; 肯定性评价有利于激发学生学习动机,而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。( ); 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩（）; 奥苏伯尔认为影响学习的成就动机中,推动学生学习的最重要、最稳定的动机是; 学习动机是由哪些方面构成的（）; 学生课堂学习动机由哪些项构成?（）; 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。; 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。; 利用学习动机的相关理论分析本案例中的初三学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。; 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。; 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。; 由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。; 学生课堂学习动机由哪些选项构成（）; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

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