“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）

“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。

“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

因材施教的教育原则，是根据人的身心发展的（ ）提出的。

在泰罗看来，构成科学管理的不是任何一个因素，而是多种因素组成的（）

“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料实施因材施教的阶段是（ ）。

家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。