学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略

简述同伴教学的形式。

复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。

复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（） 

简述我国特殊教育安置形式。

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

简述学前儿童美术欣赏教学的准备。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。