学校体育作为教育和体育的两个部分，又是国家体育事业发展的战略重点。

我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。

根据体育实践的基本特征和功能等综合因素，把体育划分为三个基本形态：学校体育、竞技体育和社会体育。

自（）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。

学校体育作为国家体育事业发展的战略重点，（）.

社会体育开展的广泛性和社会化程度，取决于全民体育意识和群众体育素养的提高。

采用学前儿童体育教学练习法时，首先要采用集中练习的方式。

体育可以为国家争光，提高民族和国家的【】。

（）要力戒刻板，应根据不同国家、不同地区、不同民族风俗习惯而定。

2017年8月27日习总在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时强调，加快建设体育强国 ，就要坚持以人民为中心的思想，把人民作为发展体育事业的主体，把（）作为体育工作的出发点和落脚点，落实全民健身国家战略，不断提高人民健康水平。

体育是适应人类生产、军事和健康等需要而发展起来的一项活动。现代奥林匹克运动的兴起，使体育精神进一步国际化，但同时由于商业运作和利益驱使成分的增多，在某些方面，体育也开始背离初衷。不可否认，体育很难脱离开社会背景而发展，但更为重要的是，体育是人类社会追求进步的一种象征，一旦违背了这一意愿，体育对人类的作用会减弱，最终将失去其存在和发展的必要。 这段话支持的主要观点是（）。

体育是适应人类生产、军事和健康等需要而发展起来的一项活动。现代奥林匹克运动的兴起，使体育精神进一步国际化，但同时由于商业运作和利益驱使成分的增多，在某些方面，体育也开始背离初衷。不可否认，体育很难脱离开社会背景而发展，但更为重要的是，体育是人类社会追求进步的一种象征，一旦违背了这一意愿，体育对人类的作用会减弱，最终将失去其存在和发展的必要。这段话支持的主要观点是（）。