学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。

高中英语和必修课程应掌握（）个单词，累计达（）。

下面属于在普通高中英语课程的选择性必修阶段学生应当掌握的语音知识的是（）。

课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。

职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

英语高考主要面向完成英语必修课程和选择性必修课程的学生。

学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。