请根据以下教学片段，回答问题。　　教学片段：　　（1）教师播放录音，学生听录音选取图片，听完后教师立即提取反馈，学生能够给出正确的选择。　　（2）教师再次播放录音，要求学生听录音补全对话。教师播放了一遍录音，没有留出学生填空的时间，而是开始提问学生两人一组朗读填写好的对话。　　附对话：　　Salesgirl: Good morning. What can I do for you?　　Tang Hua: I’d like to buy some bananas and oranges.　　Salesgirl: Sorry, no more bananas. But we have oranges.　　Sara: How much are the oranges?　　Salesgirl: 2 Yuan for a kilo. They’re on sale now.　　问题：　　请对以上现象作出评析。 -题库考试答案搜索网

请根据以下教学片段，回答问题。　　教学片段：　　（1）教师播放录音，学生听录音选取图片，听完后教师立即提取反馈，学生能够给出正确的选择。　　（2）教师再次播放录音，要求学生听录音补全对话。教师播放了一遍录音，没有留出学生填空的时间，而是开始提问学生两人一组朗读填写好的对话。　　附对话：　　Salesgirl: Good morning. What can I do for you?　　Tang Hua: I’d like to buy some bananas and oranges.　　Salesgirl: Sorry, no more bananas. But we have oranges.　　Sara: How much are the oranges?　　Salesgirl: 2 Yuan for a kilo. They’re on sale now.　　问题：　　请对以上现象作出评析。

问答题

2022-05-20 15:42

查看答案

正确答案

此情境中学生听两遍录音,两遍的目的不同。第一遍是信息识别,第二遍是语言转述,目的是呈现购物交际用语,为下一步的口头交际做准备,符合情境设计的要求。
图片选择中学生表现不错,因为任务简单,学生昕完后马上就可以选择。但是,补全对话时学生要填写的内容很多,学生很难在听的过程中完成句子填写。因此,教师有必要给学生听后填充的时间。具体操作时可以先是个体活动,然后是同伴核对,最后再检查。而本案例中教师没有给学生准备时间,学生难以完成任务。如果学生能完成任务,也只能说明学生对学习材料十分熟悉,并不能说明这种操作是合理的。

试题解析

标签：中学教师资格证初中教师专业知识

感兴趣题目

下列是两位教师在《新中国的民主政治建设》课中的教学活动片段：教师甲：针对学生理解课本内容的困难，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受（课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰）教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表现身说法，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。问题：试对两位教师的做法进行评论

案例：下面是某教师在“压强”一课中讲授影响压强的因素时的一个教学片段。教师做了一个小的演示实验，如图用同样大小的力压气球，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显，力作用的效果不同。

教师：压力作用的效果跟什么固素有关？同学甲：压力的大小和受力面积有关。教师：很好，其他同学有不同意见吗？同学乙：与被接触物体的材料、硬度有关。教师：为什么有这种想法呢？同学乙：如果这个气球是用铁皮做成的，我们不管怎么按都不会发生变化。教师：甲同学，你说说。同学甲：乙同学的观点不对，因为他的说法与书上说的不一样。书上的观点就是和压力大小及受力面积有关。教师：甲同学说的对，压强就是和压力大小和受力面积有关，大家一定要记住，这是考试经常考的。问题：（1）请对上述教学片段进行评价。（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。