美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（ ）。

不成熟--成熟理论是由美国著名学者提出的,他是（　）。

不成熟--成熟理论是由美国著名学者提出的,他是（　）。

关于政策论证的模式或者方式，美国公共政策学学者（）的研究成果，被广泛引用。

美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究后提出（）。

研究大审美经济的学者，美国普林斯顿大学教授卡尼曼，得到了一个诺贝尔的经济学奖。

2002年，研究大审美经济的学者，美国普林斯顿大学教授卡尼曼，得到了一个诺贝尔的经济学奖。

美国学者罗杰斯和休梅克通过深入研究，叙述了一个较为成熟的（）模式。

美国学者（）在社区中开创了以小城镇为对象的全貌研究。

1980年美国著名区域经济学阿朗索在评述经济发展模式时，提出了一个描述经济发展过程的变化次序的模式，即（）

美国于1876年创办了霍普金斯大学，使研究生教育第一次居美国大学教育的首要地位，推动了美国研究型大学模式的形成，成为美国现代大学之始。

1925年，美国社会学家E・W・伯吉斯通过对美国芝加哥的研究，提出了城市地域结构的（）理论模式。