若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。

（）是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。

“成熟势力说”的创始人是（）。

“成熟势力说”的创始人是（）

什么是“成熟势力说”？

遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家（）和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。

提出“成熟势力说”的心理学家是（）。

“成熟势力说”的创始人是()。

简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。

对婴幼儿的听和说行为观察的目的是（）了解婴幼儿听和说能力发展的水平。

《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。

幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（）。