（）的文艺思想中，人性是一个基本概念：伟大的文学乃是基于固定的普遍的人性。文学发于人性，基于人性，亦止于人性。人性是测量文学的唯一标准。

现代某著名学者，提倡“国语的文学，文学的国语”，以《文学改良刍议》一文引发了文学革命，身体力行用白话文创作，对白话文取代文言文成为现代中国人重要的思想和交流工具起了决定性作用。他就是（）

陈独秀、胡适、周作人、李大钊等文学革命倡导者文学思想的基本倾向是（）

孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）

（）是明代一位杰出的思想家和文学家，是明朝后期文学解放思想方面的代表成为理代思想启蒙和改变学风的一代英杰。

儿童文学就是教育儿童的文学。

一般而言，儒家思想主要影响文学的外部规律方面，而（）主要影响文学的内部规律方面。

为何新时期文学会以整体转变的形式（伤痕文学——反思文学——寻根文学——现代派文学）形成一个又一个文学高潮，这种浪涌式文学发展对文学自身建设有何影响？

孔子教育思想：持之以恒、实事求是、学思并用（）

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

法国著名的人文主义文学家和教育思想家，并于1581年当选为波尔多市市长的是（）

陈独秀、胡适、周作人、李大钊等文学革命倡导者的文学思想基本倾向是（）