一般认为，人格由认知风格、气质、性格、自我调控系统等成分构成。

道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式。

场依存型的认知风格的人更容易受暗示。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

物流企业很难将服务业务扩展到互联网上，很难真正实现定制的个性化服务。（　　）

首次提出“环境教育”一词的人是（）

在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

（）主张将教育实验与心理实验区分开来。

把和与同严格区分开来的是（）

哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？（）

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）

提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。