学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。

学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。