创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。

零件在工作中发生断裂或不允许的残余变形统属于刚度不足；零件在工作中产生过量弹性变形属于强度不足。

创造发明教育的（）在于开发人的创造力潜能。

广义的素质是指人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等。它是指一个人在先天基础上，通过后天的实践形成的基本特征，是一个人与另一个人相互区别的基本特点。（）

广义的素质是指人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等。它是指一个人在先天基础上，通过后天的实践形成的基本特征，是一个人与另一个人相互区别的基本特点。

发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。

缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。

缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善

人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是（）差异。

性格是指一个人在个体生活过程中所形成的、对现实稳固的（）以及与之相应的行为方式。

美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。

现代心理学把个性理解为一个人的整个精神面貌，它是一个人在生理基础上，在一定的社会生活条件下形成的具有（）各方面心理特征的总合。