科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成：知识、方法和态度(价值观)。

专业知识主要包括学科知识和教育知识。

安全教育中的专业安全技术知识教育是指对某一工种进行必须具备的专业安全技术知识教育，不含（）知识教育。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。

安全教育只包括安全思想教育和安全技术知识教育。

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

知识观包括知识本质观和知识价值观。

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。

素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)