美术教育学与一般教育学有什么关系？

美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

简述工艺美术运动（即艺术与手工艺运动）与新艺术运动的相同与不同之处。

简述工艺美术运动的风格特点。

简述艺术教育运动特点。

请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

请简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》教材的编写建议。

简述原始美术教育的特征。

美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。