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对于1、2年级学生,课标规定应认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。

判断题
2022-11-22 14:23
A、正确
B、错误
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试题解析

感兴趣题目
一位研究者做出小学3年级学生数学与语文成绩的相关系数为1.03,这个结果是对的。( )
“认识常用汉字1600—1800个汉字”。这个教学目标属于我国基础教育课程标准中目标分类中的( )。
下面是某中学高三(2)班《健美操》一节新授课的教学片段,班级人数40人,体操馆一间,教学步骤:(1)教师示范组合动作,激发学生学习健美操的兴趣。(2)学生进行模仿练习。(3)教师学生一起练习,教师用语言鼓励学生。(4)教师安排学生轮流领操,对于动作掌握好的同学,教师要不断鼓励其继续努力,提高动作表现力;对于一些胆怯害羞的学生,教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。(5)对于每一个学生一点一滴的进步,教师都要鼓励和赞扬。(6)加强小组学习的教学方式,让学生在小组学习中,充分地发挥自己的才能。问题: (1)该教师运用了哪些教学方法?举例说明。 (2)谈谈该教师的设计思路。
为了保护学生的隐私,某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文,该校的做法()。
为了保护学生的隐私,某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文,该校的做法(  )。
新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课,五至九年级为每周()体育课。
国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是()个现代常用汉字。
“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。
对于1、2年级学生,课标规定应认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。
语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是()
近日有报道称,新学期开学不久,南京市的一些小学一年级教师很是为自己班上一部分新生“超前”的学习基础发愁,有的孩子已经认识几百个汉字并且会做简单的加减乘除,识字最多的竟已过千,大大超出小学一年级的课程要求。按理说,学生基础好,教师工作起来也应该更轻松。实则不然,“超前教育”带给小学教师更多的是多方面的困惑。你对当前家庭教育中这种“超前教育”现象的看法如何?
《综合实践活动指导纲要(3--6年级)》中明确指出,从小学三年级起,在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式?小学研究性学习开展-般分为几个阶段?如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用?
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育才小学安排体检,在上午要求一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级学生中有4个年级必须全体检完,所以医院开设了4个体检口同时进行,但是学校明确规定最低年级和最高年级不能在第一口和第四口,其他的没有要求,问学校体检安排的分法有多少种?(  )
一位研究者做出小学3年级学生数学与语文成绩的相关系数为1.03,这个结果是对的。( )
语文课程标准规定小学1-2年级认识常用汉字( )。
《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字( )个。
《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为
学生在小学教育阶段要能认识和会写的常用汉字字数分别是
小学五至六年级,要求学生会写常用汉字
单选题,1分] 小学生在三至四年级要能认识和会写的常用汉字字数分别是
单选题,1分] 《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为
《语文课程标准》规定小学生认识常用字的数量为( )
《语文课程标准》规定:小学阶段学生课外阅读总量应在(    )万字以上。
小学五至六年级,要求学生会写常用汉字 个
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()

下列有关市教委规定"按学业中等水平学生完成的时间计算,每天作业时间标准"的说法,完全正确的是()
①小学一二年级不留书面家庭作业。
②小学三至六年级控制在1小时以内。
③中学控制在2小时以内。
④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。

对于小学低年级学生而言,最重要的人际关系是(  )。

小璐是小学一年级的学生,数学成绩在班里数一数二,但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字,提高语文成绩而要求小璐回家后一遍又一遍地书写孤立的汉字。
你对小璐母亲的做法有什么看法?请结合认知一结构学习论进行讨论。

到小学六年级,小学生累计认识常用汉字(  )个左右,其中(  )个会写。
教师应如何帮助学生进行练习,以提高学生练习效率?
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某市有小学200所,要在该市小学生中抽取一个容量为80的随机样本,考虑到小学生年龄偏低,允许一所小学抽取2个学生,应采用(     ) 
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