1750年，德国美学家（）的学术专著《美学》出版，标志着美学作为一门独立学科正式宣告成立。

实用主义美学的代表作《艺术即经验》的作者是（）

表现主义美学的代表作《艺术原理》的作者是（）

美学的奠基时期（以（）为代表），美学的诞生时期（以（）为标志），美学的发展期（以（）为代表），美学的解构时期（分析哲学对美学的解构）

巴赫金认为“创造了一种全新的艺术思维类型——复调型的艺术思维”的作家是()

沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。这句话出自朱自清的文章（）。

学生用学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（）。

艺术在本质上是一种外在（）的存在，哲学是（）的存在。

在西方美学史上，艺术一直是美学研究的中心课题，特别是（）的美学，明确地把艺术美列为主要对象。

艺术学生应当具备一种学术的思维，即大胆的（）。

美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。

无论是具象思维、抽象思维，还是发散思维、逆向思维，教师在引导学生时必须要明确培养的目的，让学生清楚自己要解决的问题是什么，这种问题有什么规律，应该采用哪一种思维方法。这表明（）。