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[名词解释题]组内常模的答案
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组内常模
名词解释题
2023-03-05 00:17
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解释被试原始分数的参照体系，即被试所属那类群体的人，在所测特性上测验取值的分布状况。
试题解析
标签：
教育统计与测量
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下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）
教育测量与教育统计学的关系是怎样的？
简述学习教育统计与测量的意义与方法？
学习教育统计与测量学有何意义？
你准备如何来学习教育统计与测量学？
组内常模可以分为（）
组内常模
下列属于组内常模的是（）
下面属于组内常模的是（）
评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。
根据（）可把教育调查分为常模调查和比较调查。
学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）
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下列选项属于组内常模的是（ ）（本题4.0分）
在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是
4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
学习教育统计与测量的意义在于它是( )
组内常模可以分为( )
教育测量与评价分数的整理，通常分为、组合分数、整理分数和编制统计表等。
教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、和编制统计表等。
常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。
在统计各组频数时，对于恰好等于某一组的组限的数据，应将该频数计算在与上限相同的组内。（）
暗挖隧道内常有的支护与加固措施有（）。
学习教育统计与测量的意义在于它是（）
统计分组实际上是通过分组保持组内统计资料同质性、组间统计资料差异性。（）
为什么要学习教育统计与测量学？
什么是组内常模？它有哪些种类？
学习教育统计与测量的意义在于它是( )
组内常模可以分为( )
教育统计与教育评价的关系是（）
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）
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