（1）选择和编制适合幼儿年龄特点的规则游戏。为幼儿选择和编制规则游戏要顺应他们身心发展水平，循序渐进。既要考虑幼儿的生活经验，又要考虑他们的发展水平，既要适合幼儿接受能力，又要有一定的难度。游戏任务对幼儿过难或过易都会影响其发展，是由而丧失其积极性。游戏的深浅一方面由游戏的任务和内容决定，另一方面也由游戏的性质决定。同一类游戏也可以由于材料的运用及显示的早晚而适合于不同年龄段的儿童。（2）教会幼儿游戏的玩法及对规则的掌握。规则游戏由于有玩法及规则的限制，必须在学会后才能玩。因此，教师要给幼儿做适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。在游戏时间中应提供开展规则游戏的条件，鼓励幼儿自己开展规则游戏。规则游戏在幼儿园大多作为一种教学手段，在幼儿园教学中频繁地使用。因此，作为教学手段的规则游戏，在幼儿园通常主要在户外和教学活动中运用，教师也可以把玩规则游戏的玩具、材料提供给幼儿，让他们在游戏时间里，按自己的愿望和需要去选择游戏，把选择游戏的权利教给孩子。