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()的组织实际上是研究过程。

单选题

2021-09-01 16:01

A、方课程
B、想课程
C、践课程
D、在课程

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正确答案

B

试题解析

标签：陕西学前师范学院学前教育课程论

感兴趣题目

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（）

学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。

主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

学前教育课程是学前教育的支柱

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

学前教育学的任务是研究学前教育现象和（）。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。

相关题目: 学前课程诊断与咨询的主要包括学前课程方案和( )的诊断与咨询。( ); 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; ()的组织实际上是研究过程。; 学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。; 5. 下列学前教育研究类型中,具有可实际操作即“拿来就用”特点的是( ); 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是( ); 学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。（）; 学前教育研究过程的第一个环节为( ); 20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是; 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）; 学前教育学是专门研究学前教育（）的科学。; 学前教育课程的非义务性，客观上使学前教育课程具有了（）; 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）; 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）; 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。; 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。; 学前教育学的任务是研究学前教育现象和（）。; 结合实际谈谈学前教育科学研究的现实意义。; 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）

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