学前教育课程是学前教育的支柱

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

开放教育综合实践环节一般包括课程实践和综合实践两部分。课程实践一般包括（）。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是()

课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。

作为一门基本的课程形态，可以将综合实践课程的性质界定如下（）

“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。