“我们通过歌声与音乐家共同回忆了美好的童年，这使我们更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首诗，童年就是一首歌，希望同学们永远记住这首美好的童年的歌。”这句话属于教学的（）。

冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊（），（），是回忆时含泪的微笑。”

苏联 1989 年制定的《______》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而 忽视童年期自身价值的观点。（ ）  

张洁从1978年5月开始，创作了一系列总名为（）的散文，追忆美好的童年生活。

生活即教育，由杜威“教育即生活”改造而来。是“（）”。

1989年（）制定的《学前教育构想》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

在童年期家庭教养和境遇、青年期学校教育和社会活动、成年期社会环境和生活环境受到的各种事件，称为（）

导致同性恋发生的原因有：遗传因素；童年期特殊的教育环境和人物接触，使性别角色认知错乱；同性恋群体诱导。

陶行知反对将儿童看成是成人的缩影或成人的预修，主张儿童有儿童的生活和世界。

在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。而有的学校也有类似的想法把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方面的教育是“浪费时间”，“白搭时间”。不如教育教学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。分析案例中存在的主要问题和危害，年认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师职业道德的意义？

保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。

（）是未来教育学习和生活的四大支柱。