一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。

近段时间以来，教育部支持团中央、全国少工委共同推进北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学等院校，在教育学一级学科下面设置（）二级学科，到目前已经有29个省份的39所高校完成报备。

组织行为学关注的焦点是（）。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

学前教育课程是学前教育的支柱

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（）。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

简述夸美纽斯论学前教育的内容。

在新一轮的课程改革中，中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在学科还是在人？关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识，谈谈你对此的看法。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。