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[单选题]人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的答案
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人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是( )。
单选题
2021-09-02 17:04
A、17-18世纪
B、15世纪
C、19世纪
D、16世纪
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正确答案
A
试题解析
标签:
文鼎教育
阿坝师范学院人文社科类课程
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人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,()是人文素养的最高形态。
简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。
今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了,要让人文教育超过科学教育
谈谈科学教育与人文教育的认识?
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根据知识的常规分类,下列选项中属于人文科学知识的是()
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人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、()和人文精神。
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,()是人文素养的最高形态。
教学院部主要分为机电工程学院、计算机与信息学院(常州)、商学院(常州)、人文社科部、()、()、()。
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一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。( )
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人文社会科学发展的第三阶段,是从进入()世纪开始的。
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人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是()。
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人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是().
作为管理者,掌握自然科学知识,要远大于掌握人文社会科学知识的意义。
从()上说,知识包括科学知识和人文知识两个方面。
26 .近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段.这一历史发展表明,过分强调科学文化和科学教育,必然导致对人文的 ;而过分强调人文文化和人文教育,也会带来对科学技术的漠视。
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
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以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。
从产生上,科学主义课程的产生要晚于人文主义课程,而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定,才有了近代科学的科学课程。
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