将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）

将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是（）

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。

按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。

早期的关于幼儿游戏的理论有（）。

剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。

简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。

根据皮亚杰的游戏理论，象征性游戏是（ ）儿童的典型游戏形式。

目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）。