学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。

淮南师范学院隶属于（），是一所涵盖教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等九大学科门类的多科性本科高校。

德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价。

在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。

教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。

教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（）

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。