学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

学前儿童家庭教育指导属于（  ）

学前儿童家庭教育指导属于（）

下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（　　）。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

学前儿童家庭教育的原则是学前家庭教育中必须遵循的（）