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在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。

单选题
2021-09-06 20:11
A、误
B、确
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正确答案
B

试题解析

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一般来说,每学期进行的期末考试属于(  )。
一般来说,每学期进行的期末考试属于()。
一般来说,每个学期进行的期末考试属于(  )。
我们每学期进行的期中考试、期末考试是水平测试(Proficiency Test)。
网络教育的所有课程每个学期都开出,都有相应的教学和考试服务。
开放教育的课程考试由形成性考试和期末考试(终结性考试)两部分构成。
开放教育课程成绩分为形成性成绩即平时成绩成绩和终结性成绩即期末考试成绩,未按规定完成平时作业、实验或课程设计者()参加期末考试。
下列美国学前教育课程模式中,被称为“就让孩子玩”的课程模式是()
美国于1876年创办了霍普金斯大学,使研究生教育第一次居美国大学教育的首要地位,推动了美国研究型大学模式的形成,成为美国现代大学之始。
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,各国招生制度主要有以下几种类型: 统一的入学考试,如英、法、德、亚洲。(国家组织统一考试);美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()考试组织 由()组织入学考试的形式,以体现大众高等教育中的精英教育,如美国的许多名牌私立大学,()相结合,如日本的国立、公立大学
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的()教学模式。
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的()模式。
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一般来说,每学期进行的期末考试属于()。
学年制是以修满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高校教学管理制度。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教学管理制度。目前广州大学继续教育学院执行的是( )。学生在学期考核中不合格的课程,可以参加补考(即开学补考)。补考一般安排在下学期开学初三周内进行;开学补考不及格或因故未参加开学补考的可参加毕业前补考; 毕业前补考仍不及格,离校前( )补考。最后一学期(毕业学期)考核不合格的课程离校前( )补考。学分制可以按规定自主选课,学生在学期考核中不合格的课程,不安排补考,再次重修不合格的课程。
由杜威首创,经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是
在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
在美国,认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。
在美国,发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是()。
在美国,发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。
在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。
在美国,发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
兰州大学网络教育规定每门课程考试的时间是
“考试计划”显示本学期期末的()。
每个学期末都会进行年级期末考试,属于教学评价中的( )。
德国在培养职业教育师资时,学生完成九个学期的学习,大学毕业后还要参加()次国家考试。只有通过了国家统一考试,才能获得职业教育教师的资格。
开放教育的所有课程每个学期都开出,都有相应的教学和考试服务。
开放教育的课程考试由形成性考试和期末考试(终结性考试)两部分构成。
开放教育课程期末考试只有笔试一种。
学生申请免修考试,应在学期开学初提交免修申请,经院系审核批准后,方可参加免修考试。免修考试成绩在()分以上者,给予应得学分,并在学期末按免修考试实得成绩记载。
美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()。
论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。
开放教育课程期末考试只有笔试一种。
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