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1956年,中国语文教育史上的一次全国性的教学改革实验

单选题
2021-09-06 21:21
A、红领巾教学法
B、汉语、文学分科教学
C、语文单独设科
D、现代文进入语文课
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正确答案
B

试题解析

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语文课程资源可以分为:物本语文课程资源、()、动态语文课程资源。
以下哪项是语文课程与教学论的研究对象?()
以下关于1956年《小学语文教学大纲(草案)》的特点表述正确的是( )。
《语文课程标准》提出了( )的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。
《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是
新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是( )
1950年,中华人民共和国教育部颁布的《小学语文课程暂行标准》(草案),规定的语文科教学目标不包括( )
1956年的《小学语文教学大纲(草案)》明确反对把语文课讲成文学课。
《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习策略方式有 合作、探究
《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习方式有自主、合作、
1956年,新中国语文教育史上开展的一项语文教学改革是
()是国家管理和评价语文课程的依据,是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
1956年,新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》,标志着“()”时期的到来。
语文课程资源可以分为:物本语文课程资源、()、动态语文课程资源。
语文课程与教学论的基本任务是:(),揭示语文课程与教学规律,指导语文课程与教学实践。
2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是()。
1904年语文学科独立之时,语文课程名称为()。
1904年语文学科独立之时,语文课程名称为()和()。
1956年,新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》,标志着“()”时期的到来。
有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?
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