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试析科学技术的两重性。

问答题
2021-12-25 23:50
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正确答案

1.自近代自然科学产生和工业革命以来,人类在利用自然、改造自然上取得了巨大的成绩。
2.科学技术的发展将会带来世界大同和人类无限美好的未来。
3.但是,人类在改造自然、征服自然的同时,由于忽视了自己又同时是属于自然界的,而把自然界仅仅看作是自己的对立物,造成了与自然界的不协调。尤其是近几+年来技术应用达到空前的规模,在生产力飞速发展的同时,又出现了环境污染加剧、生态平衡失调、能源危机和资源缺乏,人口膨胀等问题。
4.现代科学技术应当承担和实现协调人与自然界的关系的职能。人类在当今时代,不应只讲征服自然,同时还应有环境的意识,要保护人类生存的环境


试题解析

感兴趣题目
是()发展促进了硬件、计算机科学技术及其它科学技术的发展。
20世纪以来科学技术的迅猛发展推动着现代科学技术哲学的迅猛发展。
在科学发展的历程中,不同的历史阶段有着相同的科研方法。
一部人文社会科学的历史,在一定意义上可以看作人文社会科学逐步满足()需要的历史。
什么是自然辩证法?为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性?
为什么说辨证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性。
库恩的范式论与科学革命美国科学史家和科学哲学家托马斯?库恩(ThomasSamualKuhn,1922-1996)于1962年提出了所谓“范式更替”的科学革命理论。 他给出了科学发展的下述模式:“前科学→常规科学(形成范式)→反常→危机→科学革命(新范式战胜旧范式)→新的常规科学→……”这一理论的核心是范式概念,在库恩看来,范式是一种对本体论、认识论和方法@的基本承诺。具体地说,范式是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和,这些东西在心理上形成科学家的共同信念。库恩认为,范式是使一门学科成为科学的必要条件或成熟标志。也就是把范式看作科学与非科学的分界标准。任何一门学科只有具有共同的范式,才可以称为科学,否则就不能称为科学或称前科学。库恩根据范式概念提出他的科学发展模式理论。在科学发展观上,库恩既反对逻辑实证主义的科学发展的“逐渐积累”观,也反对波普的批判理性主义关于科学发展是“不断推翻的增长”的观点。他相信科学发展的实际过程是一个进化与革命、积累与飞跃、连续和中断的不断交替的过程,而且科学发展的历史明显地体现了这个过程。 科学发展一般经历四个时期: (1)前科学时期; (2)常规科学时期; (3)反常和危机时期; (4)科学革命时期,既而又发展到新的常规科学。 在科学史上,如天文学中的哥白尼革命,化学中的拉瓦锡革命,物理学中先有牛顿革命而后有爱因斯坦革命。这种科学革命的典型例子说明,新范式最终战胜并取代了旧范式,这就标志着科学革命时期的结束,而进入了新的常规科学时期。在新的常规科学时期中,新的范式成了该学科的科学共同体的共同信念。科学研究在新范式的指引下继续积累地前进,但是到了后来,又出现了许多反常现象,陷入新的科学危机,而引起新的科学革命,并实现从新的范式到更新的范式的转变,而进入更新的常规科学时期。科学发展就是通过这几个环节的不断循环往复而不断前进的。 库恩的科学发展动态模式可以简单表示为: 前科学时期→常规科学时期→反常和危机→科学革命→新的常规科学时期……库恩认为,一切科学的发展都是按照这个科学革命的规律发展的。库恩的范式论是关于科学发展的一般方法@,在它提出之后,不但引起哲学家和科学家的热烈讨论,也引起社会科学家的积极响应。社会学家、经济学家、政治学家和心理学家等都纷纷运用范式论来分析和说明各自学科的历史发展过程。1988年苛勒曼和萨勒门发表了《心理学杂志文献中的库恩的(科学革命的结构)》一文,综述了范式论在心理学中的应用情况。 下列选项中不正确的是()。
库恩的范式论与科学革命美国科学史家和科学哲学家托马斯?库恩(ThomasSamualKuhn,1922-1996)于1962年提出了所谓“范式更替”的科学革命理论。 他给出了科学发展的下述模式:“前科学→常规科学(形成范式)→反常→危机→科学革命(新范式战胜旧范式)→新的常规科学→……”这一理论的核心是范式概念,在库恩看来,范式是一种对本体论、认识论和方法@的基本承诺。具体地说,范式是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和,这些东西在心理上形成科学家的共同信念。库恩认为,范式是使一门学科成为科学的必要条件或成熟标志。也就是把范式看作科学与非科学的分界标准。任何一门学科只有具有共同的范式,才可以称为科学,否则就不能称为科学或称前科学。库恩根据范式概念提出他的科学发展模式理论。在科学发展观上,库恩既反对逻辑实证主义的科学发展的“逐渐积累”观,也反对波普的批判理性主义关于科学发展是“不断推翻的增长”的观点。他相信科学发展的实际过程是一个进化与革命、积累与飞跃、连续和中断的不断交替的过程,而且科学发展的历史明显地体现了这个过程。 科学发展一般经历四个时期: (1)前科学时期; (2)常规科学时期; (3)反常和危机时期; (4)科学革命时期,既而又发展到新的常规科学。 在科学史上,如天文学中的哥白尼革命,化学中的拉瓦锡革命,物理学中先有牛顿革命而后有爱因斯坦革命。这种科学革命的典型例子说明,新范式最终战胜并取代了旧范式,这就标志着科学革命时期的结束,而进入了新的常规科学时期。在新的常规科学时期中,新的范式成了该学科的科学共同体的共同信念。科学研究在新范式的指引下继续积累地前进,但是到了后来,又出现了许多反常现象,陷入新的科学危机,而引起新的科学革命,并实现从新的范式到更新的范式的转变,而进入更新的常规科学时期。科学发展就是通过这几个环节的不断循环往复而不断前进的。 库恩的科学发展动态模式可以简单表示为: 前科学时期→常规科学时期→反常和危机→科学革命→新的常规科学时期……库恩认为,一切科学的发展都是按照这个科学革命的规律发展的。库恩的范式论是关于科学发展的一般方法@,在它提出之后,不但引起哲学家和科学家的热烈讨论,也引起社会科学家的积极响应。社会学家、经济学家、政治学家和心理学家等都纷纷运用范式论来分析和说明各自学科的历史发展过程。1988年苛勒曼和萨勒门发表了《心理学杂志文献中的库恩的(科学革命的结构)》一文,综述了范式论在心理学中的应用情况。 库恩的范式论说明()。
我国的领导科学发展大体经历了()历史阶段.
“以人为本”是科学发展观的核心。深刻理解以人为本,才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵,切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局,把科学发展观落到实处。从哲学上看,“以人为本”体现了()。①人民群众是社会历史的主体②联系具有普遍性③历史观的要求④中国共产党的性质和宗旨
()是指根据历史资料和现在的信息,运用一定的科学预测方法,对未来经济活动可能产生的经济效益和发展趋势作出科学的预计和推测的过程。
科学发展观体现了()关于人民是历史发展主题和人的全面发展的观点。
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历史学是否具有自然科学那样的科学性()
从科学心理学发展历史来看,学习的科学研究先于教学的科学研究。()

“以人为本”是科学发展观的核心。深刻理解以人为本,才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵,切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局,把科学发展观落到实处。从哲学上看,“以人为本”体现了()。
①人民群众是社会历史的主体
②联系具有普遍性
③历史观的要求
④中国共产党的性质和宗旨

试析科学技术的两重性。
“就历史学而言,如果说它是一门科学的话,那它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是()。
计量学是有关()知识领域的一门学科,具有自然科学和社会科学双重性。
简述科学技术作用的二重性?
地球科学的发展历史大致经历了()个阶段。
科学发展观提出的历史背景是针对改革和发展中存在的突出问题和矛盾,()。
科学发展观的本质要求是科学发展、和谐发展、和平发展。
强调继续贯彻科学发展观,学习科学发展观纲要。科学发展观的历史地位在于()
科学发展观体现了历史唯物主义关于人民是历史发展的主体的观点。
科学技术特别是科学技术革命是“在历史上起推动作用的革命力量”。( )
科学发展观坚持以人为本,体现了历史唯物主义关于()的观点。
试析泰罗科学管理思想的贡献和局限。
从科学心理学发展历史来看,学习的科学研究先于教学的科学研究
()科学是整个科学发展的控制因素,因而是整个科学发展的基础。
美国著名的科学史家库恩认为,科学发展的模式为:“前科学→常规科学→危机→科学革命→新的常规科学”。他的科学发展模式的理论基础在于:
科学研究方法是()的产物,随着科学技术的发展,科学研究方法不断得到充实、丰富和发展。
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