奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

学生课堂学习动机由哪些选项构成（）

加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（）引起学生的注意。

根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。

学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。

学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。

在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

（）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”