根据体育教学和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）。

简述体育教师的工作特点及体育活动的特点。

公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。

体育教学中采用的练习方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）

采用学前儿童体育教学练习法时，首先要采用集中练习的方式。

体育完整练习法运用于（）

体育课程改革与体育教师的关系。

幼儿体育活动的内容主要有身体姿势及体操练习、基本动作练习和（）。

当前，在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容，增强了课堂气氛的活跃性，提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被"挤掉"的现象，造成学生的队列队形练习素质下降，在一定程度上影响了教学的质量。体育教学中队形队列练习的意义是什么？

体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。

幼儿体育活动中常用的练习法有（）