影响性技巧中的（　　）是社会工作者借助自己的专业知识和经验向服务对象提供的必要知识和技巧。

学员在教师指导下，运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为（）。

教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。

心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

心理学不是对人类常识的描述，因为常识不是与人类（）相互一致的知识。

在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与儿童心理发展有密切的关系。儿童动作发展的规律包括（）。

（）活动是加深学生对知识的理解、运用知识于实际和形成技能技巧的重要途径。

心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循（），（），（）。

知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。

教师的教育学、心理学知识属于（ ）

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（　　）。