材料：教学内容：高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”。教学过程：播放有关艾滋病的宣传片，提出问题，引出课题。分析教材中的曲线。提出问题：（1）HIV攻击T细胞，它主要破坏的是人体的第几道防线？（2）描述：HIV浓度随着时间是怎样变化的？（3）一年后，HIV浓度大量降低，说明第三道防线具有什么作用？指导学生阅读教材。提出问题：参与体液免疫的“作战”细胞有哪些？它们的作用是什么？构建体液免疫的概念图。提出问题：（1）哪种细胞产生抗体？（2）浆细胞是由什么细胞分化而来的？（3）哪些细胞或物质具有识别作用？（4）抗原进入人体后，经过几个途径最终被抗体消灭？联系生活实际，提出问题：接种乙肝疫苗为什么能预防乙肝病毒的感染？接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次患流感，原因是什么呢？根据上述材料，

在细胞免疫中，借其自分泌和旁分泌作用促进T细胞增殖的细胞因子是（）

几种不同的细胞因子作用于同一种靶细胞为（）。

违章就是事故之源，违章就是伤亡之源。第十二章

简述T细胞、B细胞、巨噬细胞在免疫应答中的作用。

B细胞介导的体液免疫中，“表现为以B细胞介导的体液免疫和以T细胞介导的细胞免疫”属于（）

淋巴因子只在（）中起作用，在细胞免疫中不起作用。

按免疫细胞在体内的作用不同可分为哪三类（）

有a、b、c三个质粒，因为a和b能够共存于一个细胞，a和c也可共存于同一个细胞，所以b和c一定能够共存于同一个细胞。

免疫细胞有哪些？免疫活性细胞有哪些？它们有何功能作用？

《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出建设哪五大国家综合能源基地？

“电工作业的危险性”是客观存在的事实，不以人的主观意识为转移。第十二章