学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、噪音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、和（）。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

采样是截取录音材料的片段，可以是音色，也可以是音乐片段。

玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：（）、语言材料和（）三种。

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有（）、语言材料和（）三种。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

在教学活动中,教师应该根据幼儿年龄特点、知识经验以及兴趣需要等来挑选适合本班幼儿的音乐游戏,再结合本班幼儿的实际水平,根据教育目标和要求进行适当的筛选或改编。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。