儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（　　）。

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。

识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（）。

第 22 题 识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（　　）

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】

遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)

（）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现。

在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而（）。

再认依赖的是感知，回忆依靠的是（）。

长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。

( )一般来说,能够回忆的必然能再认,能再认的未必能回忆。