儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。

网络学习环境下的学习方式是不同于传统的一种新型学习形式，所以网络学习方式的基本要素的选择不但要体现基本要素的独特性、稳定性等特性，而且要凸现出网络学习方式的本质特征。那么网络学习环境的基本组成要素有（）

研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）

幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）

由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：（）

成人可以跟随婴幼儿（），启发婴幼儿自主学习。

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。