广告策划方案的写作有：前言、市场综合分析、广告受众和地区、广告战略与策略、广告预算和分配、配套措施和（）、广告效果预测。

系统的工作分析是在美国科学管理之父――（）的科学管理理论的基础上发展而来的。

软件设计的任务是在需求的基础上，给出被建系统的软件设计方案。一般来说，软件设计包括总体设计和（）。

（　　）是在在初步设计方案设计基础上的进一步设计，但设计深度未达到施工图要求的设计。

媒介策划是为了实现广告目标，运用科学的方法，将各种不同的广告媒介进行有计划、有系统地选择与优化组合，是（）的过程。

教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

确立信念的科学方法，是在（）的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行（）。

教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

对市场现象的（）是运用逻辑分析方法，运用各种相关的科学理论，对整理、统计过的市场资料进行思维加工；揭示市场现象的本质和规律性，预计市场现象的发展趋势，对其做出理论说明；在此基础上进一步对实际工作提出具体建议。

阶段解决方案并不是对产品模块的简单堆叠，而是要应用差异化组合营销的思路，根据市场竞争状况，从目标客户群的电信需求特点和电信消费规律出发，按照发挥相关产品及其元素之间的差异化原则，运用科学的营销方案设计方法，将同一电信产品的的不同构成元素进行组合，形成不同的营销方案，满足不同客户群的不同需求，最终实现提升客户价值和提高企业效益的目的。（）

中国共产党十八大从马克思主义世界观和方法论的高度，阐述了科学发展观的理论基础和理论意义。科学发展观作为马克思主义世界观和方法论在发展问题上的集中体现，既是科学的思想理论，又是有效的思想方法和工作方法。科学发展观中具有方法论指导意义的思想包括（）。

教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。