文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。

教育目标的提出通常有知识、能力与（）三个维度。

视觉中枢位于大脑半球的()

主张在综合中学实行能力分组的美国教育家是（  ）

在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( )。

在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( )。

如何认识知识教育与实践能力的关系?

能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。

教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是（）

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

热惊厥产生的机制是大脑皮质处于兴奋，皮质下中枢兴奋性降低。