物体的浮沉取决于重力和浮力的相互作用，如果浮力等于重力的物体就（）。

阿基米德定律指出：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于（）的重量。

浮力式物位仪表是利用浮力大小随液位变化而改变的原理工作的。

热浮力方向总是向上的。

表示船舶浮力大小的是吃水。

内置式重型防化消防专用救生衣具有两种复合浮力配置方式，常态时浮力能保证单人作业，救人时最大浮力可同时承载两个成年人，浮力≥（）。

竖直向上抛出一个物体，已知物体所受的空气阻力与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动方向相反，物体运动时加速度的大小（　　）．（设空气阻力小于重力）

案例：高老师在初中物理“浮力”一课的教学中，首先列举日常生活和生产中的实例，引入教学课题。然后用实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”;再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等，最后总结出物体沉浮的条件，以及浮力产生的原因。问题：(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能?(2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。

物体在水中受到的浮力等于作用于物体表面的静水总压力。

阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容标准为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。” 材料二：某八年级物理教科书“浮力”一节中关于“探究浮力与哪些因素有关”实验，内容如下： 探究浮力大小与哪些因素有关的实验 我们采用称重法测浮力，所用的器材有弹簧测力计、长方形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。下面的表格可供参考： 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力的相关知识。 任务：（1）写出浮力的定义，浮力的大小与哪些因素有关？ （2）根据上述材料，完成“探究浮力与哪些因素有关”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

静水中的球形颗粒，是在其本身重力的作用下而下沉的，同时又受到液体的浮力的抵抗，阻止颗粒下沉。

教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。